在教育系统，上级调研是常态，这是助力学校提高教育教学质量的必要举措，也是规范学校办学行为的有力监督。上级领导在全面调研之后，针对学校存在的问题进行反馈，提出意见，给出建议。这时，调研后的反馈发言在某种意义上是考验着调研工作的质量。下面是一位上级领导在调研后的反馈性发言（带有小结性发言）。言语不多，但思路清晰，让人感觉对方不在讲问题，但无时无刻不在说问题。这位领导大概的发言提纲是：

一、肯定意义

刚才各位教研员都从本学科的教学谈了本次调研的情况，指出了问题，给出了建议，既有理念指引，又有实践操作....调研的目的就是“会诊”“把脉”“开药方”... 目的就是更好地服务学校，服务教育，服务教学，服务学生！

二、提出方向

会诊、把脉之后就必须有改进的方向，即必须要有“路线图”，在路线图制定出来以后，作为学校还要拿出“施工图”，光有“路线图”没有“施工图”无异于纸上谈兵，光有“施工图”没有“路线图”也是老牛拉车...

三、给出建议

如何改变？一是要有“求变”的意识...；二是要有“求实”的行动...；三是要有“求新”的方法...四是要有“求突破”的毅力...；《中国机长》大家都看过，阐述机遇和挑战，要树立“共同体意识”...学校是铁打的，领导是流水的。留下来的是你我...雪崩时没有一片雪花是无辜的！因此，希望...把“问题”变成“议题”，把“议题”变成“主题”“考题”，凝心聚力，砥砺前行！